教师资格

　　六、新课改的教学观

　　(1)教学是课程创生和开发的过程。

　　(2)教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。

　　(3)教学过程重于教学结果。

　　(4)教学更关注人而不只是科学。

　　七、新课改的评价观

　　(1)评价目的是促进发展。

　　(2)评价内容综合化———全面素质评价。

　　(3)评价方式多样化———定性和定量相结合的评价。

　　(4)评价主体多元化———教师、学生、家长、管理者共同参与的、交互作用的评价。

　　(5)更注重评价过程———形成性评价和终结性评价有机结合。

　　八、新课改的教育观

　　(1)素质教育是面向全体学生的教育。

　　(2)素质教育是促进学生全面发展的教育。

　　(3)素质教育是促进学生个性发展的教育。

　　(4)素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。

　　九、新课改的师生关系

　　(1)师生关系的内容

　　①尊师爱生。

　　②民主平等。

　　③教学相长。

　　④心理相容。

　　(2)师生关系的建立

　　①教师要树立新型的学生观。

　　②要善于和学生交往。

　　③发扬教育民主，倾听学生意见。

　　④提高教师自身素质

　　十、教学过程的基本规律

　　(1)直接经验与间接经验相结合。

　　(2)掌握知识和发展智力相结合。

　　(3)掌握知识与提高思想相结合(教学的教育性原则)。

　　(4)教师主导与学生主体相结合。

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