(一)说服教育法——德育的基本方法
含义：通过摆事实、讲道理使学生提高认识、形成正确观点的方法。
说服类型：(了解)
(1)语言说服：如讲解、谈话、报告、讨论、辩论等;
(2)事实说服：如参观、访问。
贯彻要求：
(1)明确目的;
(2)富有知识性，趣味性 ;
(3)注意时机;
(4)以诚待人。
记忆口诀：木有诚意
(二)榜样示范法
含义：教育者在学生面前呈现一定的道德示例，以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生的思想、情感和行为的一种方法。
榜样类型：
(1)革命领袖和英雄模范人物的典范;
(2)家长和教师的示范;
(3)同龄人中的好样板。
榜样示范法的贯彻要求：
(1)选好学习的榜样;
(2)激起学生对榜样的敬慕之情;
(3)引导学生用榜样来调节行为，提高修养
(三)指导实践法(实际锻炼法)
含义：让学生参加各种实践活动，在活动中锻炼思想，增长才干，培养优良思想、行为习惯及良好品德的方法。
贯彻要求：
(1)运用实践锻炼的两种方式，对学生进行锻炼。(常规训练，参加实践活动锻炼)
(2)与提高青少年的认识、增强他们的情感体验相结合。
(3)要有明确的目的和要求，进行持之以恒的锻炼。
(4)要不断督促检查，使之坚持。
(5)调动学生实践锻炼的主动性
(四)情感陶冶法
含义：教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法。
陶冶类型：人格感化、环境陶冶、艺术陶冶
贯彻要求：
(1)创设良好的教育情境;
(2)组织学生积极参与情境创设;
(3)与启发说服相互结合。
记忆口诀：说服学生创设情景
(五)品德评价法/奖惩法
含义：品德评价法是通过对学生品德进行肯定或否定的评价，促使其发扬优点，克服缺点，促使其不断进步的方法。
贯彻要求：
(1)要有明确的目的和正确的态度
(2)要公正合理，实事求是，坚持标准
(3)发扬民主，让学生积极参与评价活动
(4)把奖惩和教育结合起来，坚持育人为目的，不为了奖惩而奖惩。
(六)品德修养法/个人修养法
含义：教师指导学生自觉主动的进行学习、自我品德反省，以实现思想转化及行为控制的德育方法。
关键词：立志、自我学习、反思、座右铭、箴言、慎独
德育的途径
(1)教学——最基本、最经常、最有效的途径;
(2)社会实践活动;
(3)课外活动;
(4)少先队活动与集会活动;
(5)班主任工作——重要而特殊的途径。
免费下载PDF版>>>
