(一)概念：教学方法是师生为完成教学任务而采用的办法
(二)教学方法的类型：
1、以语言传递为主的教学方法：
(1)讲授法：
①含义：通过口头语言传授知识、发展学生智力的方法。
②类型：讲述、讲解、讲读、讲演
③优点：能够使学生在短时间内接受大量知识。
④地位：应用最广泛的教学方法。中小学运用最多的方法。
(2)谈话法也叫问答法：
①含义：教师提问，学生回答，引导学生获取或巩固知识。
②分类：复习谈话和启发谈话。
③优点：激发学生思维。
(3)讨论法：
含义:学生围绕问题探讨，获取知识。
(4)读书指导法：
含义:教师指导学生通过阅读教科书和课外读物获得知识、发展智力。
2、以直观感知为主的教学方法
(1)演示法：
含义:教师通过展示实物、直观教具、进行示范性的实验或采取现
代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法。
(2)参观法：
含义：组织学生到一定的校外场所进行直接观察、访问而获得知识或验证知识的方法。
区别：演示：校内;参观：校外
3、以实际训练为主的教学方法
(1)练习法：
含义:学生在教师指导下运用所学知识完成一定操作，并形成技能技巧的方法。
(2)实验法：
含义：学生在教师指导下，利用一定的仪器设备，通过条件控制引起实验对象的某些变化，从观察变化中获得知识的方法。
区别：实验法-学生做;演示法-老师做。
(3)实习法/实习作业法：
含义：教师指导组织学生根据教学要求，组织学生在校内外一定场所从事一定的实习实践工作，在具体操作过程中综合运用理论掌握知识、形成技能技巧的方法。
区别：
练习法：通过练习巩固知识，形成技能技巧;
实习作业法：用书本知识解决问题。
4、以情感陶冶为主的教学方法
(1)欣赏教学法(非重点)：
含义：教师指导学生体验客观事物的真善美的一种方法。
包括：自然的欣赏、人生的欣赏、艺术的欣赏。
(2)情境教学法：
①含义：教师引入或创设具有一定情绪色彩的生动具体场景，以引起学生的情感体验，从而帮助学生理解教材。
②形式：生活再现的情境、图画再现的情境、实物演示的情境、音乐渲染的情境。
区分：
演示法：让学生获得感性认识;
情境教学法：通过创设情境，调动情绪。
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