必考点1 素质教育的基本要求—教育观
(1)面向全体
教育关注所有学生，无偏见、机会平等，不忽视差生贫困生。
(2)促进学生的全面发展
德智体美劳全面培养，不以某个方面优劣排序，不仅仅只重视学习成绩，只重视主科，只重视特长。
(3)促进学生创新精神和实践能力的培养
鼓励学生探索实践、激发学生想象力、肯定学生的新颖想法，不忽视学生好奇心、创新、实践，忌只给标准答案。
(4)促进学生的生动、活泼、主动地发展
允许自主探索发现、自主思考，发挥特长、因材施教，不填鸭式教学， 一刀切、一锅煮、抹杀学生个性。
(5)着眼于学生的终身可持续发展
教是为了不教，教育不仅要让学生学会， 更要让学生会学，不仅要教给学生知识， 更要给学生打开知识大门的钥匙。
记忆口诀： 双全双发展， 创新与实践
必考点2 儿童观
育人为本的儿童观
(1)儿童是发展的人
①儿童的身心发展具有规律性。
②儿童具有巨大的发展潜能。
③儿童身心发展具有快速性、幼稚性和全面性。
(2)儿童是独特的人
①儿童是一个完整的人;
②儿童是独一无二的人。
(3)儿章是学习的主体， 是具有能动性的教育对象
儿童是受教育的对象， 但在教育活动中的主观能动性和自我教育的可能性。
记忆口诀： 育人为本在发展， 具有能动且独特
全面发展的儿童观
(1)幼儿体育(基本动作、卫生习惯、安全教育)
幼儿体育是指幼儿园进行的，遵循幼儿身体生长发育的规律，运用科学的方法以增强幼儿的体质、保证幼儿健康为目的的一系列教育活动。
(2)幼儿智育(粗浅知识、言语思维、探索兴趣)
幼儿智育是有目的、有计划地让幼儿获得粗浅的知识技能，发展智力，增进对周围事物的求知兴趣，学 习 “如何学习”，并养成良好学习习惯的教育过程。
(3)幼儿德育(良好的品德、文明习惯和性格)
幼儿德育是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划地对幼儿施加教育影响，为培养年轻一代的思 想品德打下最初的基础。
(4)幼儿美育(发现美、感受美、创造美)
幼儿美育 是根据幼儿的身心特点，运用自然美、社会美和艺术 美中美的事物和丰富的审美活动来培 养幼儿正确的审美观念，使其具有感受美、表现美和初步创造美的能力以及培养其健康审美态度的教育。
注意：
全面发展的教育由德育、智育、体育、美育和劳动技术教育构成。幼儿全面发展教育由德育、智育、体育、美育构成。
【儿童观记忆要点：】
(1)幼儿是发展中的人，要用发展的观点认识幼儿;
(2) 幼儿是独特的人;
(3)幼儿是学习的主体， 是具有主观能动性的教育对象。
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