材料题
新学期伊始，王老师接手了一个刚刚升入初一的班级。在开学那天，王老师看到了六十几张充满好奇的小脸，学生们兴高采烈的交流着，像一只只叽叽喳喳的小鸟。王老师看着他们也觉得学生们可爱极了，未来的几年和他们在一起一定非常开心。
可是好景不长，没想到才开学两个星期，王老师就发现，这些孩子们简直是他的噩梦!尤其是一名晓彤的女孩子，比男孩子还过分。同桌起来回答问题时，她偷偷拿走同桌的椅子，导致同桌尾椎骨折。
老师经过她旁边时，她偷偷的往老师的口袋里丢垃圾，不写作业更是家常便饭。找来家长后，发现晓彤的家长对她并不关心，王老师严厉地批评了她的家长。责令晓彤家长必须对她的教育负起责任。但是这并没有作用，晓彤的状况也始终没有好转。王老师开始更换方式，只要晓彤不遵守纪律，王老师就要求其去操场跑三圈来“锻炼身体”;还把上课调皮的晓彤赶出教室……晓彤的纪律确实变好了，但是脸上在也没有了笑容。
问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析材料中王老师的教育行为。
参考答案
案例中虽然王老师的初心是好的，但其行为不符合教师职业道德规范的要求，需要我们引以为戒。
(1)王老师违背了爱国守法的要求，没做到全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。案例中王老师将晓彤赶出教室，侵犯了学生的受教育的权利。
(2)王老师违背了关爱学生的要求，没有做到关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。案例中的王老师一味苛责晓彤，甚至罚晓彤跑圈，老师的做法属于变相体罚，侵犯了学生的人格尊严，没有做到关心爱护学生的教师职业道德规范，使得晓彤情绪低落。
(3)王老师违背了教书育人的要求，在教育过程中没有遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。案例中面对晓彤调皮的特点没有进行引导，而是直接找到家长，甚至对晓彤进行体罚，没有做到因材施教。
(4)王老师违背了为人师表的要求，没做到关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。案例中王老师在发现晓彤的问题以后直接批评其家长，没有做到与学生家长合理有效沟通，并且在出现问题后从未反思自己原因，故没有做到尊重家长。
综上所述，我们在教育过程中应该防微杜渐，坚持良好的教师职业道德规范来从事教育工作。
