教师资格

　　材料题

　　囡囡是一个想象力非常丰富的女孩，经常在课堂上问一些特别有趣的问题。很多老师对于囡囡都不知该如何是好。新学期，米老师接手了囡囡所在的班级，一开始也很难接受囡囡的古怪问题。但是慢慢地，米老师发现囡囡的问题并不是故意捣乱，而是跟她的个人生活有关系。囡囡的爸爸妈妈常年在外工作，囡囡很多时候都是和书籍作伴，因为看了很多书，所以囡囡懂得多，但问题也接踵而来。米老师针对囡囡的问题为她设置了一套学习方案，还经常举办“问题大赛”，让同学发散思维畅所欲言。囡囡在比赛中总能获得很不错的名次。为此，囡囡的学习热情越来越高涨，在期末考试中各科成绩都比之前进步了很多。

　　请结合材料，从学生观的角度，评析米老师的行为。

　　参考答案

　　材料中米老师的行为很好的体现了学生观的理念。

　　(1)学生是发展的人，学生具有巨大的发展潜能。要坚信学生是有发展空间和潜力的，不能因为学生的个别问题就否定学生。材料中的米老师看到了学生的闪光点，并且帮助她最后看到了成长的希望，体现了米老师是运用发展的观点来看待学生的。

　　(2)学生是独特的人，每个学生都有自身的独特性。应该根据每个学生各个方面的不同情况进行因材施教，做到一把钥匙开一把锁。材料中的米老师根据学生的特点为她设计了一套适合她的专属方案，体现了因材施教的学生观。

　　(3)学生是具有独立意义的人，学生是学习的主体。学生是认识的主体、实践的主体和发展的主体，是学习的主人。材料中的米老师鼓励学生大胆想象，为学生创设环境发挥学生的学习积极性和主动性，很好的体现了学生观中学生是学习主体的要求。

　　综上所述，案例中的米老师恰如其分地贯彻了学生观的理念，值得我们学习。