单选题
1.为了与学生打成一片，教政治的王老师经常参加各种培训，增长自己的学识。最近，王老师又一次参加了徒步活动，在一次授课过程中，王老师将自己在本次徒步活动中学到的一些知识与学生分享，引起了学生的共鸣，一节政治课，上得多姿多彩，请问案例中的王老师在知识结构上主要体现了( )。
A.本体性知识
B.条件性知识
C.通识性知识
D.实践性知识
2.下列关于新课改的教师观说法不正确的是( )。
A.道而弗牵，强而弗抑，开而弗达
B.吾日三省吾身
C.照本宣科
D.师者，传道受业解惑者
3.肖老师在授课过程中，注意到班里有一些同学经常走神溜号，有时候还常常问一些奇怪的问题。肖老师一开始不以为然，随着时间推移他发现这种情况越来越严重，他开始在教学笔记中将这种问题列入到了备课的一部分，并且搜集了很多书籍来研究自己的授课方法，以上案例体现了( )。
A.肖老师处于关注生存阶段
B.教师是学生学习的促进者
C.教师对待自己工作的反思
D.教师与其他同学的合作学习
4.苏格拉底的父亲是一位手艺高超的石器雕刻家，父亲的手很妙，那些本来没有生命的形态各异的顽石，经过他的精雕细琢后便成为了活灵活现的小动物。一次，父亲正在雕琢一头狮子，苏格拉底便问：“父亲，要成为一个成功的雕刻师，最关键的是什么?”“对一个雕刻家来说，你不是在按照你特定的形状去雕刻某种动物，而是用自己的双手把它们从石块中唤醒，也可以帮助它们从束缚中走出来。”从教师行为的转变来看，这则故事给予我们的教育启示是( )。
A.在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏
B.在对待教学上，新课程强调帮助、引导
C.教师在对待自我上，新课程强调反思
D.在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作
5.学生为什么一思考就犯困?为什么不爱学习?李老师在教学工作中针对此问题专门去教育网站和心理学网站查询答案，得知当涉及推理、计算、反思等认知任务时，会消耗大量的认知资源，所以思考的时候，我们普遍会觉得比较累。关于老师做法，下列说法恰当的是( )。
A.李老师做到了学生学习和发展的促进者
B.李老师做到了课程的建设者和开发者
C.李老师做到了教育教学的研究者和反思的实践者
D.李老师做到了社区型开放的教师
参考答案
1.【答案】C。解析：本题主要考查教师观中教师专业知识结构。教师专业知识结构可以包括：本体性知识、条件性知识、通识性知识和实践性知识。
2.【答案】C。解析：本题主要考查教师观的相关知识。
3.【答案】C。解析：本题考查的是职业理念的教师观。教师观强调教师在行为和角色上的转变，行为上包括教师对学生的赞赏、教学的引导、与同事的合作以及对自己的反思;在角色上教师是学生的发展的促进者、教学问题的管理者、课程的建设开发者以及社区型开放教师。肖老师在意识到问题的反复性和严重性后，开始思考自己的授课问题和学生的情况，并着手学习来解决，这说明肖老师有反思的意识并能够着手去解决教学中发生的问题。
4.【答案】B。解析：本题考查的是教师观的内容。
5.【答案】C。解析：本题考查的是新课改背景下的教师观。题干中，李老师在教学中发现问题，通过上网查询相关知识进行研究，从而形成自己的认知。这体现了李老师能够针对问题进行研究，扮演了教育教学的研究者角色。故本题应选 C。
