教师资格

　　1.认知策略

　　①复述策略：利用无意识记和有意识记;排除抑制干扰;整体记忆与分段记忆;多种感官参与;画线、圈点批注等

　　②精细加工策略：记忆术(如位置记忆法、缩简与编歌诀、谐音联想法、关键词法、视觉联想);做笔记;提问;生成性学习;利用背景知识，联系实际等

　　③组织策略：列提纲;利用图形(系统结构图、流程图、模型图、网络关系图等);利用表格(一览表、双向表)等

　　2.元认知策略

　　①计划策略：包括设置学习目标、浏览阅读材料、产生待回答的问题以及分析如何完成学习任务

　　②监控策略：包括阅读时对注意加以跟踪、对材料进行自我提问，考试时监视自己的速度和时间

　　③调节策略：根据对认知活动结果的检查，如发现问题，则采取相应的补救措施

　　3.资源管理策略

　　①时间管理策略：统筹安排学习时间;高效利用最佳时间;灵活利用零碎时间

　　②环境管理策略：注意调节自然条件(流通的空气、适宜的温度、明亮的光线以及和谐的色彩等);设计好学习的空间(空间范围、室内布置、用具摆放)

　　③努力管理策略：激发内在动机;树立良好信念;选择有挑战性的任务;调节成败的标准;正确认识成败的原因;自我奖励

　　④资源利用策略：学习工具的利用;社会性人力资源的利用(老师的帮助、同学间的合作和探讨等)