教师资格

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面试真题：全国教师资格面试真题锦集（结构化+13学科试讲）

　　1、作为一名语文老师，您认为如何讲解诗歌?

　　【参考答案】

　　对于小学生的诗歌教学，大部分教师没有引起足够重视，只是机械地强调知识记忆，忽略了学生对作品的感受理解、欣赏和品味，失去了它应有的魅力。这显然是有悖学生发展和《新课标》要求的，所以在诗歌教学中需要进一步探索和实验，使学生领略中华文化瑰宝的精华。

　　一、用“美”的语言，激发学生的兴趣

　　1.泛读诗歌，用优美的语音感染学生，把学生带入诗歌情境中，使他们能更好地理解诗歌内容。

　　2.创设情境，感受诗美。

　　3.古诗很讲究语言文字的推敲。在教学中引导学生加强对诗的语言文字的探讨，不仅帮助学生发掘诗句的语言美，引起他们学习古诗的兴趣，还能培养学生在写作时遣词造句的能力，在语言表达上仔细推敲，选用最恰当的字来表达自己的情感，发展他们的语言能力。

　　二、用“美”的画面，帮助学生想象。

　　三、用优美的“意境”，唤起学生的美感。

　　以上是我全部的答案，谢谢考官。

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　　2.谈谈对诗人杨万里的认识。

　　【参考答案】

　　杨万里，字廷秀，号诚斋，南宋杰出诗人，一生力主抗金，收复失地。他以正直敢言，屡次遭受贬职，晚年闲居乡里长达15年。与尤袤、范成大、陆游合称南宋“中兴四大诗人”、“南宋四大家”。杨万里的诗歌作品不拘一格，富有变化，既有“归千军、倒三峡、穿天心、透月窟”的雄健奔逸气势，也有“状物姿态，写人情意，则铺叙纤悉，曲尽其妙”的委婉细腻功力。杨万里的绝大部分爱国忧时诗篇，不像陆游那样奔放、直露，而是压抑胸中的万丈狂澜，凝蕴地底的千层熔浆，大多写得深沉愤郁，含蓄不露。

　　以上是我全部的答案，谢谢考官。