单选题
1.“你可以牵马到河边,但不能强迫它饮水”。这体现了在教学中,教师要( )。
A.遵循学生发展性
B.尊重学生主体性
C.尊重整体性发展
D.尊重因材施教
2.教师的言论行动,为人处世的态度,对学生具有耳濡目染、潜移默化的作用,这体现
了教师的( )角色。
A.“传道者”
B.“解惑者”
C.“管理者”
D.“示范者”
3.“皮格马利翁效应”给教师的启示是( )。
A.教师要善于了解学生
B.教师要善于赞赏学生
C.教师要有很高的知识水平
D.教师要有自信心
4.夏天午后的课堂上,有学生昏昏欲睡了。下列处理方式,最恰当的一项是( )。
A.马上提醒,让学生站起来
B.不予理睬,继续课堂教学
C.稍作停顿,批评训斥学生
D.随机说了句诗:“春风吹得书生醉,莫把课堂当睡堂。”
5.现在体育界在国际比赛中得了金牌,奖励一直追溯到运动员的启蒙教练,这说明
了教师的劳动具有( )。
A.未来性
B.复杂性
C.创造性
D.长期性
参考答案及解析
1.【答案】B【解析】题干体现了马是饮水的主体,延伸到教育领域即为学生是学习的主体。在教育教学活动中,学生不是消极地、被动地接受或等待领取现成的知识,而是通过自身积极地全面开展内部认识心理活动获取知识。所以,本题选B。
2.【答案】D【解析】本题考查教师的职业角色。教师的言行是学生学习和模仿的榜样,体现了教师的“示范者”角色。所以,本题选D。
3.【答案】B【解析】皮格马利翁效应也是教师期望效应,体现了教师的期望对学生的影响。因此,教师应善于赞赏学生。所以,本题选B。
4.【答案】D【解析】老师应当本着对学生负责的态度,纠正其错误。居高临下的严肃批评,往往使学生很难接受。幽默化解,不但不会损害学生的自尊心,反而使学生觉得老师给我留了“面子”,理解老师的良苦用心,从而彻底改正自己的缺点达到“亲其师而信其道”的教育效果。所以,本题选D。
5.【答案】D【解析】教师的劳动不是一种短期见效的行为,而是一种具有长期性特点的特殊劳动过程。所以,本题选D。
